Luego de construir estructuras para extraer, purificar y reservar el agua, los y las explorers se enteraron de algo importante. Robotín les contó que había programado a unos ingenieros robots para que lo ayuden a unir todas estas estructuras pero que habían hecho un desastre. Los Explorer entonces se pusieron de acuerdo para lograr reconstruir el circuito por partes y llegar a que el agua fluya. La siguiente misión de la semana fue conseguir aire para su planeta, los y las explorers vieron algunos videos sobre la importancia de esto. Al llegar a sus planetas debían armar secuencias con partículas de nitrógeno y oxígeno. Poco a poco van preparando sus planetas para la llegada de los humanos terrícolas.
Durante los círculos de bienvenida de esta semana se ha conversado sobre un tema importante para el Studio. Debido a que un niño del Studio usó la palabra “cabello de niña” como una forma de burla hacía otro niño, decidimos llevar este tema al círculo, sobre qué es de niños y qué es de niñas. Algunas de las reacciones aparecieron fueron las siguientes: “yo tengo un juguete de niño y es un león, pero a mi me gusta mucho” (Lucía), “No hay juguete de niño o de niñas, solo juguetes y colores tampoco, a mi me gusta el morado” (Mayu), “yo tengo una alcancía de niña, pero me gusta. Es de la gallina pintadita” (Amaru), “A mi me gusta el rosado, el morado y el rojo” (Ignacio). Cerramos la discusión en que usar referirse a "cosas de niñas" en tono de burla no es respetuoso, y los juguetes y colores les pueden gustar a niños o niñas por igual, depende de cada uno.
El English Time ha ido evolucionando un poco. Ahora cada día los Explorers eligen uno o dos videos favoritos y luego los guías eligen un video, del cual enseñan el vocabulario antes de ver el video. Esto ayuda a que puedan cantar un poco más de la canción y reconozcan algunas palabras. Durante el English Wednesday, tanto Rodrigo como Yassira hablan en inglés el 90% del tiempo. Hemos observado algunos cambios interesantes como una conversación de Ignacio y Leonardo.
Leonardo: “Yassira, yassira”
Ignacio: “No Leonardo, speak in english”
Leonardo: “¿Cómo Ignacio?”
Ignacio: “Hello”
Leonardo: “Ah ya, hello washu te posdkkjsd”
Ignacio: “Ajá, así hello washu te podsjkfnfnckd english”
Son emocionantes estos intentos por comunicarse en inglés, que nacen de un genuino interés.
Durante el juego tranquilo hemos tenido dos más niños subiendo a usar los juegos de Explorer K. Amaru y Thiago van logrando sus retos y concentrándose un poco más en su trabajo. Mayu y Sofia quienes ya tienen algunos días más allí, han ayudado explicando algunos acuerdos o recomendando algunos juegos. Sofia: “Este es divertido, puedes empezar por acá”.
De igual manera, nuestros Explorers pasantes, Camilo y Amadeo, iniciaron esta semana su tránsito a Spark, donde se divirtieron. Han ido conociendo algunos sistemas nuevos de Spark y hasta fueron al parque con ellos. Esto que ha generado interés en algunos compañeros y han preguntado cuándo les tocará pasar. Al ver este interés, ya podemos trabajar con cada uno de los interesados, explicando los puntos en los que deben enfocarse y trabajar para estar listos.